Zajęcia Artystyczne i Plastyka, mają na celu pobudzić Wasz wszechstronny rozwój w zakresie:twórczej postawy wobec siebie i świata. Zależy mi na rozwijaniu Waszej ogólnej wrażliwości oraz umiejętności artystycznych, a szczególnie refleksyjnego słuchania i patrzenia, rozwijanie drzemiących w każdym uczniu i uczennicy zdolności plastycznych.Chciałbym wyposażyć Was w podstawowe umiejętności, wiedzę i wdrożyć do aktywnego uczestnictwa w kulturze. Wpłynąć poprzez sztukę na Wasze obyczaje i kulturę...

 

Przedmiotowy system oceniania z plastyki i z zajęć artystycznych

Zajęcia Artystyczne i Plastyka, mają do spełnienia dwa podstawowe cele w wymiarach:

POZNAWCZYM

• poznanie przez ucznia najwybitniejszych dzieł plastycznych Europy i Polski z umiejętnością lokalizowania ich w czasie,
• pozyskanie możliwości osobistego włączenia się w sferą działań twórczych przez wyposażenie się w podstawowe umiejętności kształtowania form plastycznych w wybranym materiale,
• przez analizę wybranych dzieł architektury i wzornictwa przemysłowego, stworzenie podstaw dobrego gustu i podniesienie skali potrzeb w tym zakresie, wykształcenie wrażliwości na wygląd własny i otoczenia,
• indywidualny rozwój własnej działalności kreacyjnej lub odtwórczej w wybranej dziedzinie,
• umiejętność rozpoznawania podstawowych cech dzieł architektury, rzeźby i malarstwa charakterystycznych dla poszczególnych okresów dziejowych,
• uzyskanie podstaw wartościowania dzieł plastycznych z uwzględnieniem zastosowanych środków wyrazu,
•  

WYCHOWAWCZYM

• wykształcenie umiejętności oceny artystycznego dorobku własnej ojczyzny na tle dorobku europejskiego i światowego,
• uwrażliwianie na estetykę najbliższego otoczenia,
• wstępne przygotowanie do życia w rzeczywistości określanej jako ,,cywilizacja obrazu”,
• wykształcenie naturalnych potrzeb aktywności twórczej i własnej ekspresji,
• poznawanie otaczającego ucznia krajobrazu kulturowego, zabytków miejscowych i wzbudzanie odpowiedzialności za jego trwanie,
• wykształcenie potrzeby i nawyku włączania sztuki we własne życie przez obecność w muzeach, galeriach i innych miejscach,
• wykształcenie tolerancji i uznania dla wielości kultur i różnych postaw twórczych;
• wpływanie przez sztukę na kulturę i obyczaje uczniów oraz atmosferę w szkole,

 

Cechą charakterystyczną Zajęć Artystycznych i Plastyki jest ich dwutorowość, czyli łączenie teorii z praktyką. Dlatego ocenie podlegają następujące aspekty:

 

1. Wysiłek i aktywność ucznia podczas zajęć:

 - jego osobista ekspresja,

              - werbalizacja osobistych odczuć i wrażeń,

              - określania odczuć wobec prezentowanych dzieł.

2. Zainteresowanie ucznia sztuką poza zajęciami szkolnymi:

              - uczestniczenie w konkursach plastycznych,

              - wystawach i innych działaniach artystycznych,

              - zainteresowanie sztuką i kulturą regionu.

3. Ważne jest zaangażowanie ucznia w działalność twórczą, rzetelność wykonywania zadania oraz umiejętność pracy zespołowej.

 

Celem Przedmiotowego Systemu Oceniania jest:

• dostarczać informacji o osiągnięciach, sukcesach, brakach i postępach w nauce,
• ukierunkowywać i stymulować rozwój potencjalnych możliwości i potrzeb ucznia,
• kształtować u ucznia samoocenę, odpowiedzialność, aktywność, kreatywność,
• motywować ucznia do systematycznej i efektywnej pracy,
• rozwijanie i rozbudzanie motywacji zajmowania się sztuką, uwrażliwianie na sztukę, wykształcanie potrzeb aktywności twórczej i ekspresji własnej,
• wspieranie - wspomaganie rozwoju i działalności plastycznej uczniów,
• informowanie ucznia i rodziców o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych, i postępach w nauce, o postępach plastycznych, uzdolnieniach, trudnościach,
• pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju,
• uświadamianie uczniom braków w zakresie wiedzy oraz wdrażanie do samokontroli i systematyki,
•  

Stąd też, nauczyciel dokonując oceny osiągnięć uczniów, zwraca uwagę na:

• działalność plastyczną podczas zajęć i poza szkołą
• aktywność w trakcie zajęć,
• analiza i interpretacja dzieła sztuki,
• dbałość o estetykę pracowni i szkoły,
• tworzenie prezentacji multimedialnych,
• realizowanie wybranych projektów,
• poziom uzdolnień i predyspozycji plastycznych ucznia,
• aktywność i ekspresję ucznia,
• indywidualny wkład pracy ucznia potrzebny do realizacji działań plastycznych,
• postawę i zaangażowanie ucznia wobec stawianych mu zadań,
• uzyskany poziom wiedzy i umiejętności w zakresie różnych form aktywności plastycznej: ćwiczenia praktyczne, warsztat twórczy ucznia i wiadomości z teorii plastyki elementy wiedzy o sztuce, zagadnienia plastyczne,
• dbanie o materiały i przybory,
• postawę ucznia wobec dóbr kultury i wytworów sztuki
• podejmowanie przez ucznia dodatkowych zadań, włączanie się w życie artystyczne szkoły i środowiska oraz konkursy plastyczne,
• aktywne rozwijanie własnych umiejętności i zainteresowań plastycznych
•  

Sposoby sprawdzania postępów ucznia:

• efekt końcowy pracy,
• praca twórcza ucznia.
• obserwacja pracy ucznia: aktywność na lekcji, zaangażowanie, wysiłek, wkład pracy.
• pomoc innym, zainteresowania, kultura zachowania.
• odpowiedź ustna dotycząca znajomości poznanego materiału.
• praca w zespole.
• udział w konkursach
• wysiłek włożony w wykonanie pracy,
• estetyka i staranność,
• pomysłowość i oryginalność w rozwiązywaniu problemów plastycznych, zgodność z tematem pracy.
• długoterminowe prace projektowe: albumy o sztuce, prezentacje multimedialne, referaty.
• aktywny udział w życiu szkoły: wykonywanie i montaż elementów dekorujących szkołę.
• prowadzenie słowniczka najważniejszych pojęć.
• za udział w konkursach plastycznych: za zdobyte wyróżnienia i nagrody w konkursach gminnych, powiatowych, wojewódzkich uczeń otrzymuje każdorazowo ocenę celującą ważącą 2.

 

Oceniając prace plastyczne, nauczyciel bierze pod szczególną uwagę:

1. Umiejętności:
   • uczeń wykorzystuje zdobyte wiedze w praktyce,
   • uczeń świadomie i wybiórczo uczestniczy w kulturze,
   • posługuje się pojęciami z dziedziny plastyki,
   • odróżnia podstawowe formy i gatunki dzieła plastycznego,
   • wyraża aktywny stosunek do uzyskiwanych informacji, umie selekcjonować i analizować, wyraża własne poglądy,
   • zgodność tematyczną i zastosowanie podanych przez nauczyciela wskazań,
   • stosuje kompozycję plastyczną,
   • poprawnie używa technik plastycznych, wzbogaca warsztat plastyczny,
   • rozwija wyobraźnię plastyczną, stosuje niekonwencjonalność rozwiązań
   • poprawnie korzysta z pomocy dydaktycznych,
   • jest kreatywny,

      2.   Wiedzę

• uczeń zna podstawowe pojęcia i terminy z dziedziny sztuk plastycznych,
• zna podstawowe, formy i gatunki w sztuce,
• przyswoił wiadomości o epokach historycznych i ich znanych twórcach, i dziełach,
• wykazuje zainteresowanie współczesnym życiem artystycznym,

2. Postawy
   • uczeń jest zainteresowany sztuką, odczuwa potrzebę kontaktu
     z dziełami plastycznymi,
   • współpracuje w zespole uczniowskim,
   • jest samodzielny, aktywny, przejawia kreatywne podejście do zadań i problemów,
   • wkłada wysiłek w uzyskanie umiejętności plastycznych,
   •  jest ambitny i systematyczny w działaniach,
   • estetycznie wykonuje prace,
   • przejawia samodzielności i samoorganizację pracy,
   • rzetelność w wykonywaniu zadań,
   • uporządkowane stanowisko po zajęciach,
   • zaangażowanie emocjonalne, osobista ekspresja, inwencja twórcza, oryginalność, kreatywność,
   • odkrywa własne możliwości twórcze i odtwórcze,
   • aktywnie uczestniczy w życiu artystycznym szkoły,
   • realizuje się w dziedzinie plastyki,

 

Ocena semestralna i roczna jest wynikiem ocen uzyskanych w ciągu semestru oraz podsumowaniem aktywności i zaangażowania ucznia podczas zajęć lekcyjnych.

JAWNOŚĆ OCEN

1. Nauczyciel na początku roku szkolnego informuje uczniów, a za ich pośrednictwem, rodziców

o wymaganiach edukacyjnych oraz sposobach sprawdzania umiejętności uczniów.

2. Oceny są jawne dla każdego ucznia, jego rodziców i opiekunów.
3. Na prośbę ucznia lub rodzica nauczyciel ustalając ocenę – uzasadnia ją.

 

Szczegółowe kryteria ocen:

 

Ocena dopuszczająca

Uczeń:

• wykazuje minimalne zaangażowanie w działania plastyczne na lekcji ,
• posiada fragmentaryczną wiedzę z zakresu wiadomości objętych programem,
• ćwiczenia oraz prace plastyczne wykonuje rzadko, niestarannie i niezgodnie z tematem, nie angażuje się,
• nie wykazuje woli poprawy ocen,
• nie potrafi wymienić w kolejności chronologicznej: epok kierunków i stylów w sztuce,
• w zakresie ograniczonym opanował treści programu i umiejętności,
• nieumiejętnie stosuje różne techniki plastyczne w swoich pracach,
•  popełnia podstawowe błędy dotyczące formy i treści pracy i nie stara się ich korygować,
• nie potrafi rozróżniać w sztuce stylów, epok i ich przedstawicieli,
• wykonuje prace o najniższym stopniu trudności, oddaje je często niedokończone,
• nie korzysta z wskazówek i uwag korekty nauczyciela,

 

Ocena dostateczna

Uczeń:

• posiada niepełną wiedzę z zakresu objętych programem nauczania z szansą jej uzupełniania
• wykonuje ćwiczenia, niezgodnie z zasadami i poleceniami,
• rzadko bierze udział w dyskusjach, ma problemy z formułowaniem poprawnych wniosków, kojarzeniem faktów i dostrzeganiem analogii,
• poprawnie wykonuje ćwiczenia, ale nie wykazuje się systematyczności i zaangażowania,
• nie dba o estetykę i staranność prac plastycznych,
• nie wykazuje zainteresowania działalnością plastyczną, nie współtworzy życia kulturalnego klasy i szkoły,
• posługuje się programem Power-Point,
• opanował w stopniu podstawowym treści programowe w zakresie umożliwiającym postępy w dalszym uczeniu się przedmiotu,
• poprawnie wykonuje ćwiczenia w zakresie działań plastycznych, jednakże popełnia błędy oraz nie przykłada uwagi do staranności wykonania pracy plastycznej,
• wykazuje małe zainteresowanie problematyką i treścią przedmiotu,
• potrafi w stopniu dostatecznym określić cechy charakterystyczne dla różnych stylów, epok i wybranych artystów,
• w ubogi sposób dokonuje recenzji wybranego dzieła sztuki,
• sporadycznie bierze udział w imprezach kulturalnych,

 

Ocena dobra

Uczeń:

• posiada wiedzę z zakresu objętych programem nauczania – jego braki w wiadomościach mają charakter szczegółowy
• potrafi wymienić w kolejności chronologicznej epoki, kierunki i style w dziejach sztuki, przyporządkowując odpowiednim zabytkom,
• wykonuje ćwiczenia zgodnie z zasadami i wskazaniami nauczyciela,
• bierze udział w dyskusjach, stawia poprawne wnioski, kojarzy fakty, dostrzega analogie,
• wykazuje się zaangażowaniem w działalność twórczą, systematycznie i starannie wykonuje prace i ćwiczenia plastyczne,
• efekt końcowy pracy twórczej nie zawsze jest zgodny z założeniami i tematem
• jest umiarkowanie zainteresowany życiem kulturalnym klasy i szkoły                      
• posługuje się programem Power-Point,
• opanował umiejętności i wiadomości w zakresie pozwalającym na zrozumienie większości relacji między elementami zdobytej wiedzy,
• wykonuje ćwiczenia w zakresie działań plastycznych, jednakże popełnia drobne błędy,
• brakuje mu twórczego podejścia do tematu zajęć i zaangażowania do postawionego problemu plastycznego,
• mimo udzielanych wskazówek i korekty nie realizuje ich w zadaniu, prace są odtwórcze,
• wykazuje pozytywny stosunek do osiągnięć kulturalnych szkoły,
• w stopniu dobrym zna dzieła sztuki, style i kierunki,

 

Ocena bardzo dobra

Uczeń:

• wykazuje się pełnym przyswojeniem wiadomości objętych programem
• aktywnie i zaangażowaniem rozwiązuje problemy plastyczne, wykonuje ćwiczenia i polecenia
• potrafi wymienić w kolejności chronologicznej epoki, kierunki i style w dziejach sztuki, oraz wymienić odpowiednie przykłady dzieł sztuki i ich autorów,
• zawsze bierze udział w dyskusjach, wyraża poglądy i formułuje wnioski
• potrafi porządkować własną wiedzę – kojarzy fakty i dostrzega analogie
• estetycznie i starannie wykonuje prace, poszukuje oryginalnych rozwiązań plastycznych
• efekt końcowy jego pracy twórczej zawsze jest zgodny z jej założeniami i tematem
• bierze udział w życiu kulturalnym klasy i szkoły, jest kreatywny,
• wykazuje się poczuciem odpowiedzialności za działania własne i zespołu uczniowskiego,
• swobodnie posługuje się programem Power-Point,
• sprawnie posługuje się wiedza i umiejętnościami zdobytymi podczas zajęć plastycznych,
• potrafi wykonywać szkice i studia rysunkowe, malarskie, rzeźbiarskie, architektoniczne z natury oraz dokonywać ich interpretacji,
• rozróżnia zmienność form i treści oraz role dzieła sztuki w zależności od epoki i stylu,
• zna twórczość wybranych artystów, analizuje ich dzieła,
• słownictwo plastyczne nie sprawia mu większych trudności, korzysta z książek o sztuce
• aktywnie uczestniczy w zajęciach plastycznych,
• swobodnie stosuje różnorodne techniki plastyczne w swoich pracach,
• zna zabytki kultury najbliższej okolicy i regionu,
• bierze udział w imprezach kulturalnych i konkursach,

 

Ocena celująca

Uczeń:

• wykazuje się pełnym przyswojeniem wiadomości objętych programem, a także posiada wiedzę wykraczającą poza jego ramy,
• potrafi wymienić w kolejności chronologicznej, epoki, kierunki i style w dziejach,
• jest zainteresowany sztuką w wysokim stopniu – zawsze bierze udział w dyskusjach, wyrażając swoje poglądy, formułuje własne wnioski dotyczące określonych zagadnień,
• jest w sposób zauważalny zainteresowany działalnością plastyczną – uczestniczy w szkolnych lub pozaszkolnych zajęciach pozalekcyjnych, bierze udział w konkursach, aktywnie współtworzy życie kulturalne klasy i szkoły,
• prace i ćwiczenia wykonuje estetycznie i starannie, jego rozwiązania plastyczne cechuje oryginalność,
• wykazuje się dużym poczuciem odpowiedzialności za działania własne i zespołu,
• swobodnie posługuje się programem Power-Point,
• samodzielnie wykonuje prace plastyczne na różne konkursy plastyczne,
• posiadł wiedzę wykraczającą poza ramy programu nauczania,
• wykazuje postawę twórczą na terenie szkoły i poza nią,
• uczestniczy w różnorodnych imprezach kulturalnych, np. koncerty, wystawy, plastyczne, kino, teatr, wernisaże, itp.
• bierze udział w konkursach plastycznych, czy też innych formach reprezentowania szkoły na forum kultury regionalnej czy ogólnopolskiej, międzynarodowej,
• posługuje się w swoich pracach plastycznych różnorodnymi technikami artystycznymi, eksperymentuje, wyraża swoją ekspresję, jest kreatywny i zaangażowany,
• wykonuje krótkie recenzje lub streszczenia książek popularnonaukowych o sztuce,
• wykazuje dużą samodzielność w kreowaniu swojej postawy wobec sztuki,
• miejsce pracy pozostawia zawsze uporządkowane,
• potrafi dokonać analizy dzieła sztuki i wzbogacić ją o analizę emocji i refleksji własnej związanej z jej odbiorem,
•